۱۰۰ هزار تومان هدیهٔ ثبت‌نام، تا ۱ میلیونبا ثبت‌نام گردونهٔ هدیه را بچرخان: دست‌کم ۱۰۰٬۰۰۰ تومان و تا ۱٬۰۰۰٬۰۰۰ تومان اعتبار هدیه، بدون کارت بانکیگردونهٔ هدیه۱ میلیون برای تو، ۱ میلیون برای دوستتدوستانت را دعوت کن: برای هر دوستی که فعال شود ۱٬۰۰۰٬۰۰۰ تومان اعتبار هدیه می‌گیری و خودش هم ۱٬۰۰۰٬۰۰۰ تومانجوایز
1xAi
ریاضی ۱ · فصل ۴

خلاصه درس فصل ۴ ریاضی دهم؛ درسنامه و نکات مهم

«معادله‌ها و نامعادله‌ها»، فصل ۴ کتاب ریاضی ۱، صفحهٔ ۶۹ تا ۹۳، پایهٔ دهم: ۳ درس، هر کدام با توضیح مفاهیم، مثال حل‌شده و نکات مهم.

این درسنامه را هوش مصنوعی 1xAi از روی صفحه‌های همان درس در کتاب درسی نوشته است (برچسب «تولید هوش مصنوعی»). کنار توضیح‌ها شمارهٔ صفحهٔ کتاب آمده تا با کتاب مقایسه کنی، و مثال حل‌شدهٔ هر درس یک بار دیگر جداگانه حل و بررسی شده؛ مثالی که درست درنیامده حذف شده است.

نمونه سوال این فصل با جواب

درس ۱ · صفحهٔ ۶۹ تا ۷۸ · حدود ۱۵ دقیقه · تولید هوش مصنوعی

درس اوّل: معادلهٔ درجه دوم و روش‌های مختلف حل آن

در این درس یاد می‌گیری معادلهٔ درجهٔ دوم را بشناسی، آن را با روش‌های تجزیه، ریشه‌گیری، مربع کامل و فرمول کلی حل کنی و جواب‌های به‌دست‌آمده را با شرایط مسئله بسنجی.

پیش از شروع

مثلثی با ضلع‌های 33، 44 و 55 قائم‌الزاویه است؛ آیا سه عدد متوالیِ دیگر هم می‌توانند ضلع‌های یک مثلث قائم‌الزاویه باشند؟

اگر کوچک‌ترین ضلع را xx بگیریم، رابطهٔ فیثاغورس به معادلهٔ x2−2x−3=0x^2-2x-3=0 می‌رسد. جواب‌های این معادله 33 و −1-1 هستند؛ چون طول ضلع باید مثبت باشد، فقط همان مثلث با ضلع‌های 33، 44 و 55 پذیرفتنی است.

شناخت معادلهٔ درجهٔ دوم

شناخت معادلهٔ درجهٔ دوم

از کجا بفهمیم یک معادله درجهٔ دوم است؟ اول آن را ساده می‌کنیم و همهٔ جمله‌ها را به یک طرف می‌بریم. اگر بزرگ‌ترین توان متغیر، 22 باشد، معادله درجهٔ دوم است. شکل استاندارد آن چنین است:

ax2+bx+c=0a≠0ax^2+bx+c=0\qquad a\ne0

در این شکل، aa ضریب جملهٔ درجهٔ دوم، bb ضریب جملهٔ درجهٔ اول و cc عدد ثابت است. شرط a≠0a\ne0 مهم است؛ چون اگر این ضریب صفر باشد، جملهٔ درجهٔ دوم حذف می‌شود. البته bb یا cc می‌توانند صفر باشند.

مثلاً در 3x2−12=03x^2-12=0 داریم: a=3a=3، b=0b=0 و c=−12c=-12.

ریشه یا جواب معادله مقداری است که با جای‌گذاری آن به‌جای متغیر، تساوی درست شود. در همین معادله، x=2x=2 یک ریشه است، چون 3(2)2−12=03(2)^2-12=0.

حواست باشد: وجود ظاهریِ x2x^2 کافی نیست؛ ممکن است هنگام ساده‌سازی، جمله‌های درجهٔ دوم یکدیگر را حذف کنند!

کتاب درسی، صفحهٔ ۷۰

تجزیه و حاصل‌ضرب صفر

تجزیه و حاصل‌ضرب صفر

اگر حاصل‌ضرب دو عدد صفر باشد، دست‌کم یکی از آن‌ها صفر است. در حل معادله هم از همین ویژگی استفاده می‌کنیم:

AB=0⇒A=0یاB=0AB=0\Rightarrow A=0\quad\text{یا}\quad B=0

پس در روش تجزیه، ابتدا همهٔ جمله‌ها را به یک طرف می‌بریم تا طرف دیگر صفر شود؛ سپس عبارت را به حاصل‌ضرب تبدیل می‌کنیم و هر عامل را جداگانه برابر صفر قرار می‌دهیم. جواب‌های این معادله‌های ساده، ریشه‌های معادلهٔ اصلی‌اند.

برای تجزیه، به شکل عبارت نگاه کن:

  • اگر جمله‌ها عامل مشترک دارند، فاکتور بگیر: ax2+bx=x(ax+b)ax^2+bx=x(ax+b).
  • اگر تفاضل دو مربع داری، از اتحاد مزدوج کمک بگیر: x2−a2=(x−a)(x+a)x^2-a^2=(x-a)(x+a).
  • برای x2+bx+cx^2+bx+c، دنبال دو عدد باش که مجموعشان bb و حاصل‌ضربشان cc باشد.

حواست باشد: ویژگی حاصل‌ضرب صفر فقط وقتی کاربرد دارد که یک طرف معادله صفر باشد. همچنین در x(ax+b)=0x(ax+b)=0 نباید دو طرف را بر xx تقسیم کنی؛ چون ممکن است جوابِ x=0x=0 را از دست بدهی.

کتاب درسی، صفحهٔ ۷۱

ریشه‌گیری با توجه به علامت

ریشه‌گیری با توجه به علامت

آیا ریشه‌گیری همیشه دو جواب می‌دهد؟ نه؛ اول باید به علامتِ عددی که مقابل مربع قرار دارد نگاه کنیم. مربع هر عدد حقیقی نامنفی است؛ پس برای معادلهٔ u2=au^2=a سه حالت داریم:

  • اگر a>0a>0 باشد، دو جواب داریم: u=au=\sqrt{a} و u=−au=-\sqrt{a}. چون دو عددِ قرینه، مربع یکسانی دارند.
  • اگر a=0a=0 باشد، تنها جواب u=0u=0 است؛ مثبت و منفیِ صفر با هم فرقی ندارند.
  • اگر a<0a<0 باشد، هیچ جواب حقیقی نداریم؛ چون مربع یک عدد حقیقی نمی‌تواند منفی شود.

پیش از ریشه‌گیری، عبارتِ مربع‌شده را در یک طرف تنها کن. این عبارت ممکن است خودِ متغیر نباشد؛ مثلاً در (r−2)2=a(r-2)^2=a، ریشه‌گیری ابتدا مقدارهای r−2r-2 را مشخص می‌کند، نه مقدارهای rr را.

در مسئله‌های روزمره، مثل پیدا کردن ضلع یک باغچه از روی مساحتش، جواب‌های معادله را از شرایط مسئله جدا کن: ممکن است معادله جواب منفی هم داشته باشد، اما طول منفی پذیرفتنی نیست.

کتاب درسی، صفحهٔ ۷۲

ساختن یک مربع کامل

ساختن یک مربع کامل

اگر عبارتِ شامل مجهول، مربع یک دوجمله‌ای باشد، می‌توانیم با ریشه‌گیری جلو برویم. روش مربع کامل کمک می‌کند خودمان چنین شکلی بسازیم؛ مثل کامل‌کردن گوشهٔ خالی یک قاب مربعی.

نکتهٔ اصلی این اتحاد است:

x2+px+(p2)2=(x+p2)2x^2+px+\left(\frac{p}{2}\right)^2=\left(x+\frac{p}{2}\right)^2

یعنی ضریبِ xx را نصف می‌کنیم و حاصل را به توان 22 می‌رسانیم؛ این همان عددی است که برای کامل‌شدن مربع لازم داریم. علامت را هم نگه می‌داریم: اگر ضریبِ xx منفی باشد، داخل پرانتز نیز علامت منفی خواهیم داشت.

برای حل معادله، ابتدا اگر ضریبِ x2x^2 برابر 11 نیست، همهٔ جمله‌های دو طرف را بر آن تقسیم می‌کنیم. سپس جملهٔ ثابت را به طرف دیگر می‌بریم و عددِ لازم برای مربع کامل را به هر دو طرف اضافه می‌کنیم تا تساوی حفظ شود. حالا یک طرف را به شکل مربع دوجمله‌ای می‌نویسیم و ریشه‌گیری می‌کنیم؛ در حالت مثبت‌بودن طرف دیگر، علامت ±\pm را فراموش نمی‌کنیم.

کتاب درسی، صفحهٔ ۷۳

فرمول کلی و تعداد ریشه‌ها

فرمول کلی و تعداد ریشه‌ها

اگر تجزیهٔ یک معادله آسان نباشد، فرمول کلی راه مطمئنی برای حل آن است؛ این فرمول از روش مربع کامل به دست می‌آید.

ابتدا معادله را به شکل ax2+bx+c=0ax^2+bx+c=0 با a≠0a\ne0 بنویس و ضرایب را همراه علامتشان مشخص کن. سپس حساب کن:

Δ=b2−4ac\Delta=b^2-4ac

دلتا پیش از حل معادله، تعداد ریشه‌های حقیقی را به تو می‌گوید:

  • اگر Δ>0\Delta>0 باشد، دو ریشهٔ حقیقیِ متفاوت داریم.
  • اگر Δ=0\Delta=0 باشد، یک ریشهٔ حقیقی داریم که «ریشهٔ مضاعف» نامیده می‌شود.
  • اگر Δ<0\Delta<0 باشد، ریشهٔ حقیقی نداریم؛ چون مربع هیچ عدد حقیقی منفی نمی‌شود.

برای دلتای نامنفی، ریشه‌ها از این فرمول به دست می‌آیند:

x=−b±Δ2ax=\frac{-b\pm\sqrt{\Delta}}{2a}

علامت ±\pm یعنی یک بار با جمع و یک بار با تفریق حساب می‌کنیم. وقتی دلتا صفر است، هر دو محاسبه به x=−b2ax=-\frac{b}{2a} می‌رسند.

مثلاً در مسئلهٔ ساختن قاب عکس، این روش می‌تواند مقدارهای ممکنِ پهنای قاب را پیدا کند؛ البته در پایان باید بررسی کنی کدام ریشه با شرایط واقعی مسئله سازگار است.

کتاب درسی، صفحهٔ ۷۴

مثال حل‌شده

طول مستطیلی 3 سانتی‌متر3\,\text{سانتی‌متر} بیشتر از چهار برابر عرض آن است. اگر مساحت آن 45 سانتی‌متر مربع45\,\text{سانتی‌متر مربع} باشد، طول و عرضش را پیدا کن.

  1. عرض را xx سانتی‌متر می‌گیریم؛ پس طول برابر (4x+3)(4x+3) سانتی‌متر است و چون با طول سروکار داریم، باید x>0x>0 باشد.

  2. از رابطهٔ مساحت مستطیل می‌نویسیم: x(4x+3)=45x(4x+3)=45.

  3. پرانتز را باز می‌کنیم و همهٔ جمله‌ها را به یک طرف می‌بریم: 4x2+3x−45=04x^2+3x-45=0؛ بنابراین a=4a=4، b=3b=3 و c=−45c=-45.

  4. دلتا را حساب می‌کنیم: Δ=32−4(4)(−45)=9+720=729\Delta=3^2-4(4)(-45)=9+720=729. چون دلتا مثبت است، دو ریشهٔ حقیقی داریم.

  5. با فرمول کلی به دست می‌آوریم: x=−3±7298=−3±278x=\frac{-3\pm\sqrt{729}}{8}=\frac{-3\pm27}{8}؛ پس x=3x=3 یا x=−154x=-\frac{15}{4}.

  6. ریشهٔ منفی نمی‌تواند عرض مستطیل باشد؛ پس عرض 3 سانتی‌متر3\,\text{سانتی‌متر} و طول 4(3)+3=15 سانتی‌متر4(3)+3=15\,\text{سانتی‌متر} است.

  7. جواب را بررسی می‌کنیم: 3×15=453\times15=45 و 15=4×3+315=4\times3+3؛ پس هر دو شرط مسئله برقرارند.

جواب: عرض مستطیل 3 سانتی‌متر3\,\text{سانتی‌متر} و طول آن 15 سانتی‌متر15\,\text{سانتی‌متر} است.

نکات مهم

  • معادلهٔ درجهٔ دوم به شکل ax2+bx+c=0ax^2+bx+c=0 با a≠0a\ne0 نوشته می‌شود و در روش تجزیه، پس از صفر کردن یک طرف، از ویژگی حاصل‌ضرب صفر استفاده می‌کنیم.
  • در روش مربع کامل، مربعِ نصفِ ضریب متغیر را پس از یک کردن ضریب جملهٔ درجهٔ دوم به دو طرف اضافه می‌کنیم و هنگام ریشه‌گیری، علامتِ طرف دیگر و هر دو علامتِ مثبت و منفی را در نظر می‌گیریم.
  • علامتِ Δ=b2−4ac\Delta=b^2-4ac تعداد ریشه‌های حقیقی را مشخص می‌کند؛ برای Δ≥0\Delta\ge0 از فرمول x=−b±Δ2ax=\frac{-b\pm\sqrt{\Delta}}{2a} استفاده می‌کنیم و در مسئله‌های کاربردی، سازگاری جواب‌ها با شرایط مسئله را هم می‌سنجیم.

تمرین تعاملی این درس (رایگان)تمرین تعاملی این درس

درس ۲ · صفحهٔ ۷۸ تا ۸۳ · حدود ۱۵ دقیقه · تولید هوش مصنوعی

درس دوم: سهمی

در این درس یاد می‌گیری جهت دهانه، رأس و محور تقارن سهمی را از معادله پیدا کنی، نمودار آن را رسم کنی و از آن برای مقایسهٔ ارتفاع و مسافت پرتاب‌ها کمک بگیری.

پیش از شروع

اگر وزنه‌ای را با زاویهٔ بالاتری پرتاب کنیم، حتماً هم بالاتر می‌رود و هم دورتر روی زمین می‌افتد؟ نمودار مسیر حرکت چطور می‌تواند جواب را نشان دهد؟

بالاتر رفتن لزوماً به معنی دورتر افتادن نیست؛ در دو پرتاب این درس، یکی ارتفاع بیشتری می‌گیرد و دیگری مسافت افقی بیشتری طی می‌کند. با شناخت رأس سهمی و محل برخورد آن با محور افقی، می‌توانیم این تفاوت را از روی معادله پیدا کنیم.

سهمی و جهت دهانه

سهمی و جهت دهانه

مسیر یک توپ پس از پرتاب، معمولاً خط راست نیست؛ بالا می‌رود و بعد پایین می‌آید. این مسیر را می‌توان با بخشی از یک سهمی مدل کرد.

نمودار معادلهٔ y=ax2+bx+cy=ax^2+bx+c، به شرط a≠0a\neq0، سهمی نام دارد. شرط ناصفر بودن aa مهم است: اگر a=0a=0 باشد، جملهٔ درجهٔ دوم حذف می‌شود و نمودار دیگر سهمی نیست.

برای تشخیص جهت دهانه، فقط علامت ضریب x2x^2، یعنی aa، را نگاه کن:

  • اگر a>0a>0 باشد، دهانه رو به بالاست؛ شبیه یک کاسه. در این حالت، سهمی یک پایین‌ترین نقطه دارد.
  • اگر a<0a<0 باشد، دهانه رو به پایین است؛ شبیه یک کاسهٔ وارونه. در این حالت، سهمی یک بالاترین نقطه دارد.

این نقطهٔ پایین‌ترین یا بالاترین را رأس سهمی می‌نامیم. پس برای تشخیص جهت دهانه، لازم نیست اول نمودار را رسم کنی یا به علامت bb و cc توجه کنی.

کتاب درسی، صفحهٔ ۷۹

رأس در شکل مربع کامل

رأس را از روی معادله بخوان!

گاهی معادلهٔ سهمی به شکل مربع کامل نوشته می‌شود:

y=a(x−h)2+ky=a(x-h)^2+k

در این شکل، با شرط a≠0a\neq0، رأس سهمی نقطهٔ (h,k)(h,k) و محور تقارن آن خط x=hx=h است. چرا؟ وقتی x=hx=h باشد، عبارت داخل پرانتز صفر می‌شود و مقدار yy برابر kk خواهد بود. مربعِ پرانتز هیچ‌وقت منفی نیست؛ پس این نقطه، بسته به علامت aa، پایین‌ترین یا بالاترین نقطهٔ سهمی است.

حواست به علامت داخل پرانتز باشد! برای پیدا کردن hh، ببین چه مقداری از xx پرانتز را صفر می‌کند؛ فقط علامتِ نوشته‌شده را برندار.

مثلاً در y=(x+3)2−2y=(x+3)^2-2، پرانتز با x=−3x=-3 صفر می‌شود؛ بنابراین رأس (−3,−2)(-3,-2) و محور تقارن x=−3x=-3 است.

محور تقارن مثل خطِ تای یک نقش متقارن است: اگر نمودار را روی آن تا کنی، دو طرف روی هم می‌افتند. پس دانستن رأس و این خط، به شناخت شکل سهمی کمک می‌کند.

کتاب درسی، صفحهٔ ۸۰

از معادله تا رسم سهمی

از معادله تا رسم سهمی

اگر معادله به شکل y=ax2+bx+cy=ax^2+bx+c باشد، لازم نیست برای رسم آن جدول بزرگی بسازی؛ از رأس شروع کن و از تقارن کمک بگیر.

ابتدا ضریب‌های aa و bb را همراه با علامتشان مشخص کن. طول رأس از رابطهٔ xv=−b2ax_v=-\frac{b}{2a} به دست می‌آید. سپس همین مقدار را به‌جای xx در معادله بگذار تا عرض رأس، یعنی yvy_v، پیدا شود. حالا رأس (xv,yv)(x_v,y_v) و محور تقارن x=xvx=x_v را داری.

برای پیدا کردن نقاط بیشتر، یک مقدار دلخواه برای xx انتخاب کن و مقدار yy را حساب کن. نقطهٔ قرینهٔ آن در طرف دیگر محور تقارن، همان عرض را دارد؛ درست مثل دو نقطهٔ روبه‌روی هم روی لبه‌های یک کاسهٔ متقارن. پس اگر طول نقطه‌ای xv−dx_v-d باشد، طول قرینه‌اش xv+dx_v+d است.

در پایان، جهت دهانه را از علامت aa مشخص کن و منحنی نرمی از رأس و نقاط به‌دست‌آمده بگذران؛ نقاط را با پاره‌خط به هم وصل نکن.

کتاب درسی، صفحهٔ ۸۰

خواندن مسیر یک پرتاب

خواندن مسیر یک پرتاب

فرض کن مسیر وزنه‌ای را از لحظهٔ رهاشدن تا رسیدن به زمین دنبال می‌کنی. در مدل این حرکت، xx مسافت افقی و yy ارتفاع از زمین است؛ هر دو بر حسب متر. پس هر نقطهٔ نمودار هم جای افقی وزنه را نشان می‌دهد، هم ارتفاعش را.

بالاترین جای وزنه کجاست؟ چون دهانهٔ سهمیِ مسیر رو به پایین است، رأس بالاترین نقطهٔ آن است. اگر رأس (h,k)(h,k) باشد، بیشترین ارتفاع kk است؛ hh مسافت افقی تا رسیدن به این ارتفاع را نشان می‌دهد، نه بیشترین ارتفاع را!

وزنه کجا به زمین می‌رسد؟ روی زمین، ارتفاع صفر است؛ بنابراین باید معادلهٔ y=0y=0 را حل کنیم. در مدل‌های این درس، ریشهٔ مثبت، مسافت افقی تا محل فرود را مشخص می‌کند؛ ریشهٔ منفی به بخش پیش از شروع حرکت مربوط است.

برای مقایسهٔ دو پرتاب، ارتفاع رأس‌ها و مسافت فرودها را جداگانه مقایسه کن. بالاتر رفتن لزوماً به معنی دورتر افتادن نیست.

کتاب درسی، صفحهٔ ۸۲

مثال حل‌شده

مسیر یک وزنه از لحظهٔ پرتاب با معادلهٔ y=−x2+4x+5y=-x^2+4x+5 داده شده است؛ xx مسافت افقی و yy ارتفاع از زمین، بر حسب متر است. رأس و محور تقارن را پیدا کن، نقاط لازم برای رسم مسیر را به دست آور و بیشترین ارتفاع و مسافت افقی تا برخورد با زمین را مشخص کن.

  1. ضرایب را مشخص می‌کنیم: a=−1a=-1، b=4b=4 و c=5c=5. چون a<0a<0 است، دهانه رو به پایین است و رأس بالاترین نقطهٔ مسیر خواهد بود.

  2. طول رأس را حساب می‌کنیم: x=−b2a=−4−2=2x=-\frac{b}{2a}=-\frac{4}{-2}=2.

  3. با جای‌گذاری x=2x=2 داریم: y=−(2)2+4(2)+5=9y=-(2)^2+4(2)+5=9. پس رأس (2,9)(2,9)، محور تقارن x=2x=2 و بیشترین ارتفاع 99 متر است.

  4. برای رسم، در x=0x=0 به نقطهٔ (0,5)(0,5) می‌رسیم. نقطهٔ قرینهٔ آن نسبت به x=2x=2، نقطهٔ (4,5)(4,5) است.

  5. برای یافتن محل برخورد با زمین، y=0y=0 می‌گذاریم: −x2+4x+5=0⇒(x−5)(x+1)=0-x^2+4x+5=0\Rightarrow(x-5)(x+1)=0. ریشه‌ها x=5x=5 و x=−1x=-1 هستند؛ در مسیر پس از پرتاب، ریشهٔ مثبت را می‌پذیریم.

  6. نقاط (0,5)(0,5)، (2,9)(2,9)، (4,5)(4,5) و (5,0)(5,0) را مشخص می‌کنیم و منحنی نرم سهمی را از آن‌ها می‌گذرانیم؛ بخش مربوط به حرکت وزنه از x=0x=0 تا x=5x=5 است.

جواب: رأس مسیر (2,9)(2,9) و محور تقارن x=2x=2 است؛ بیشترین ارتفاع 99 متر و مسافت افقی تا برخورد با زمین 55 متر است.

نکات مهم

  • نمودار y=ax2+bx+cy=ax^2+bx+c با a≠0a\neq0 سهمی است؛ اگر a>0a>0 باشد دهانه رو به بالا و اگر a<0a<0 باشد رو به پایین است.
  • در شکل y=a(x−h)2+ky=a(x-h)^2+k، رأس (h,k)(h,k) و محور تقارن x=hx=h است؛ در شکل عمومی نیز طول رأس از x=−b2ax=-\frac{b}{2a} به دست می‌آید و نقاط قرینه به رسم کمک می‌کنند.
  • در مدل سهمیِ پرتاب رو به پایین، عرض رأس بیشترین ارتفاع و ریشهٔ مثبت معادلهٔ y=0y=0 مسافت افقی تا برخورد با زمین را نشان می‌دهد.

تمرین تعاملی این درس (رایگان)تمرین تعاملی این درس

درس ۳ · صفحهٔ ۸۳ تا ۹۳ · حدود ۱۵ دقیقه · تولید هوش مصنوعی

درس سوم: تعیین علامت

در این درس یاد می‌گیری با ریشه‌ها و جدول تعیین علامت، علامت عبارت‌های درجهٔ اول، درجهٔ دوم و کسری را مشخص کنی و نامعادله‌های معمولی و قدر مطلقی را حل کنی.

پیش از شروع

یک شرکت با تولید 4040 کالا نه سود می‌کند و نه زیان؛ چطور می‌توانیم بدون امتحان‌کردن تک‌تک تعدادها بفهمیم چه زمانی سود می‌کند؟

اگر سود شرکت با P(x)=5x−200P(x)=5x-200 مشخص شود، کافی است بدانیم این عبارت کجا صفر و در کدام طرفِ آن مثبت یا منفی است. با تولید بیشتر از 4040 کالا سود مثبت و با تولید کمتر از آن سود منفی می‌شود؛ جدول تعیین علامت همین اطلاعات را یک‌جا نشان می‌دهد.

علامت در دو سوی ریشه

علامت در دو سوی ریشه

برای فهمیدن اینکه یک عبارت درجهٔ اول کجا مثبت یا منفی است، لازم نیست تک‌تک عددها را امتحان کنیم. کافی است ریشه را پیدا کنیم؛ یعنی مقداری از xx که عبارت را صفر می‌کند.

در عبارت y=ax+by=ax+b با شرط a≠0a\ne0، ریشه برابر x=−bax=-\frac{b}{a} است. این نقطه محور اعداد را به دو بخش تقسیم می‌کند:

  • سمت راست ریشه: علامت عبارت، موافق علامت aa است.
  • سمت چپ ریشه: علامت عبارت، مخالف علامت aa است.
  • روی ریشه: مقدار عبارت صفر است؛ نه مثبت و نه منفی.

چرا؟ اگر ریشه را rr بنامیم، عبارت به شکل a(x−r)a(x-r) نوشته می‌شود. سمت راست ریشه، x−rx-r مثبت است؛ سمت چپ آن، منفی.

در مسئلهٔ سود شرکت هم ریشه همان مرز سود و زیان است. اگر ضریب تعداد کالا مثبت باشد، بعد از این مرز سود داریم و قبل از آن زیان. پس اول ریشه، بعد علامت ضریب را بررسی کن.

کتاب درسی، صفحهٔ ۸۴

از عامل‌ها تا حاصل‌ضرب و کسر

از عامل‌ها تا حاصل‌ضرب و کسر

وقتی یک عبارت از ضرب یا تقسیم چند عامل ساخته شده، لازم نیست مقدار دقیق آن را حساب کنیم؛ دانستن علامت عامل‌ها کافی است. مثل حساب سود و زیان، اول می‌پرسیم هر بخش مثبت است یا منفی.

دو علامت یکسان، نتیجهٔ مثبت و دو علامت متفاوت، نتیجهٔ منفی می‌دهند. این قاعده هم برای ضرب است و هم برای تقسیم؛ البته تقسیم بر صفر مجاز نیست!

برای ساختن جدول مشترک، ریشه‌های همهٔ عامل‌ها را از کوچک به بزرگ روی یک ردیف می‌نویسیم. سپس علامت هر عامل را در فاصله‌های بین ریشه‌ها مشخص می‌کنیم و در هر ستون، علامت‌ها را ترکیب می‌کنیم.

در حاصل‌ضرب، صفرشدن حتی یک عامل، کل حاصل‌ضرب را صفر می‌کند. اما در کسر باید دقیق‌تر باشیم:

  • اگر صورت صفر و مخرج ناصفر باشد، کسر صفر است.
  • اگر مخرج صفر باشد، کسر تعریف نشده است؛ حتی اگر صورت هم صفر شود.

پس ریشهٔ مخرج را هیچ‌وقت با نقطهٔ صفرِ کسر اشتباه نگیر!

کتاب درسی، صفحهٔ ۸۵

سه حالت برای درجهٔ دوم

سه حالت برای درجهٔ دوم

برای تعیین علامت P(x)=ax2+bx+cP(x)=ax^2+bx+c با a≠0a\ne0، دو چیز راهنمای ماست: علامت aa و تعداد ریشه‌های حقیقی. تعداد ریشه‌ها را با Δ=b2−4ac\Delta=b^2-4ac می‌فهمیم.

  • دو ریشهٔ متمایز، یعنی Δ>0\Delta>0: ریشه‌ها را از کوچک به بزرگ روی محور بگذار. بیرونِ فاصلهٔ دو ریشه، عبارت هم‌علامت aa و بین آن‌ها مخالف علامت aa است. خودِ ریشه‌ها مقدار عبارت را صفر می‌کنند.
  • یک ریشهٔ مضاعف، یعنی Δ=0\Delta=0: عبارت به شکل a(x−r)2a(x-r)^2 است. مربع برای x≠rx\ne r مثبت است؛ پس عبارت در دو طرف ریشه هم‌علامت aa است و فقط در x=rx=r صفر می‌شود. در عبور از ریشهٔ مضاعف، علامت عوض نمی‌شود.
  • بدون ریشهٔ حقیقی، یعنی Δ<0\Delta<0: عبارت هیچ‌جا صفر نمی‌شود و برای همهٔ عددهای حقیقی هم‌علامت aa است.

برای به‌خاطرسپردن، نمودار سهمی را تصور کن: بالای محور افقی یعنی مقدار مثبت و پایین آن یعنی مقدار منفی. ریشه‌ها همان جاهایی هستند که نمودار به محور می‌رسد.

کتاب درسی، صفحهٔ ۸۶

از علامت تا مجموعهٔ جواب

از علامت تا مجموعهٔ جواب

تعیین علامت به ما می‌گوید عبارت کجا مثبت، منفی یا صفر است؛ حل نامعادله یعنی انتخاب بخش‌هایی که شرط سؤال را دارند. ابتدا همهٔ جمله‌ها را به یک طرف ببَر تا طرف دیگر صفر شود؛ سپس از جدول تعیین علامت، ناحیه‌های مناسب را بردار. برای نامساویِ دارای تساوی، صفرهای عبارت هم پذیرفته‌اند؛ اما صفرهای مخرج هرگز جواب نیستند.

در روش جبری، افزودن یک مقدار به دو طرف، جهت نامساوی را تغییر نمی‌دهد. ضرب یا تقسیم در عدد مثبت هم جهت را حفظ می‌کند؛ ولی با ضرب یا تقسیم در عدد منفی، جهت نامساوی برعکس می‌شود. روی محور هم می‌توانی دلیلش را ببینی: 2<52<5، اما −2>−5-2>-5.

حالا اگر چند شرط باید همزمان برقرار باشند چه؟ مثل خریدی که هم باید در حد بودجه‌ات باشد و هم حداقل مبلغ سفارش را داشته باشد: فقط مقدارهایی پذیرفته‌اند که هر دو شرط را دارند. پس برای «و»، اشتراک مجموعه‌جواب‌ها را می‌گیریم، نه اجتماع آن‌ها. در نامعادلهٔ دوگانه نیز باید هر دو شرط برقرار باشند.

کتاب درسی، صفحهٔ ۸۹

قدر مطلق یعنی فاصله

قدر مطلق یعنی فاصله

وقتی می‌گوییم فاصلهٔ تو از مدرسه حداکثر دو کیلومتر است، ممکن است در هر طرف مدرسه باشی؛ مهم نزدیک‌بودن است، نه جهت!

روی محور هم ∣x∣|x| فاصلهٔ عدد xx از مبدأ است و ∣x−c∣|x-c| فاصلهٔ آن از نقطهٔ cc را نشان می‌دهد.

برای عدد مثبت aa، دو حالت را از هم جدا کن:

  • فاصله حداکثر aa است: باید داخل محدوده باشیم. پس ∣u∣≤a|u|\le a یعنی −a≤u≤a-a\le u\le a؛ هر دو شرط باید همزمان برقرار باشند.
  • فاصله حداقل aa است: باید در یکی از دو سوی بیرونی باشیم. پس ∣u∣≥a|u|\ge a یعنی u≤−au\le-a یا u≥au\ge a؛ برقرار بودن یکی از این دو شرط کافی است.

اگر علامت نامساوی << یا >> باشد، نقاط مرزی جزو جواب نیستند؛ چون فاصلهٔ آن‌ها دقیقاً برابر حد تعیین‌شده است.

یادآوری تصویری: فاصلهٔ کم، داخل محدوده؛ فاصلهٔ زیاد، دو سوی بیرون!

کتاب درسی، صفحهٔ ۹۱

مثال حل‌شده

نامعادلهٔ x2−x−6x−1≥0\dfrac{x^2-x-6}{x-1}\ge0 را با تعیین علامت حل کن.

  1. صورت را تجزیه می‌کنیم: x2−x−6=(x+2)(x−3)x^2-x-6=(x+2)(x-3). پس نامعادله به شکل (x+2)(x−3)x−1≥0\dfrac{(x+2)(x-3)}{x-1}\ge0 درمی‌آید.

  2. صفرهای صورت، −2-2 و 33 هستند. مخرج در x=1x=1 صفر می‌شود؛ بنابراین از همان ابتدا شرط x≠1x\ne1 را داریم.

  3. نقاط مرزی را به ترتیب −2<1<3-2<1<3 می‌چینیم. این نقاط، محور را به چهار بازه تقسیم می‌کنند.

  4. در بازهٔ x<−2x<-2، علامت سه عامل به ترتیب منفی، منفی و منفی است؛ پس کسر منفی است. در −2<x<1-2<x<1 علامت‌ها مثبت، منفی و منفی‌اند؛ پس کسر مثبت است.

  5. در 1<x<31<x<3 علامت‌ها مثبت، منفی و مثبت‌اند؛ پس کسر منفی است. در x>3x>3 هر سه عامل مثبت‌اند؛ پس کسر مثبت است.

  6. ناحیه‌های مثبت و صفرهای مجاز را انتخاب می‌کنیم: [−2,1)∪[3,+∞)[-2,1)\cup[3,+\infty). دو صفر صورت پذیرفته می‌شوند چون نامعادله تساوی دارد، اما صفر مخرج هرگز پذیرفته نمی‌شود.

جواب: مجموعهٔ جواب برابر است با [−2,1)∪[3,+∞)[-2,1)\cup[3,+\infty)؛ مقدار 11 به دلیل صفرکردن مخرج، جزو جواب نیست.

نکات مهم

  • ریشه‌ها مرزهای جدول تعیین علامت‌اند؛ علامت حاصل‌ضرب و کسر از علامت عامل‌ها به دست می‌آید و صفرهای مخرج همیشه از دامنه حذف می‌شوند.
  • عبارت درجهٔ دوم با دو ریشهٔ متمایز، بیرون ریشه‌ها هم‌علامت و بین آن‌ها مخالف علامت ضریب x2x^2 است؛ با ریشهٔ مضاعف فقط در ریشه صفر می‌شود و بدون ریشهٔ حقیقی همواره هم‌علامت آن ضریب است.
  • در حل نامعادله، ضرب یا تقسیم در عدد منفی جهت نامساوی را عوض می‌کند؛ برای a>0a>0 نیز شرط ∣u∣≤a|u|\le a یعنی −a≤u≤a-a\le u\le a و شرط ∣u∣≥a|u|\ge a یعنی u≤−au\le-a یا u≥au\ge a.

تمرین تعاملی این درس (رایگان)تمرین تعاملی این درس

حالا خودت را بسنج: نمونه سوال این فصل با جواب (فصل ۴ ریاضی دهم)

درس‌های فصل ۴ را تعاملی بخوان

در پنل یادگیری 1xAi هر کدام از این درس‌ها قدم به قدم پیش می‌رود: بعد از هر بخش یک سوال کوتاه، بعد مثال حل‌شده و در پایان برگهٔ خروج. جوابت ثبت می‌شود و سوال‌های هر درس در روزهای بعد برای مرور برمی‌گردند. درس‌های تعاملی رایگان‌اند؛ فقط تصحیح پاسخ کوتاه سهمیهٔ روزانهٔ رایگان دارد.

ساختن حساب رایگان است و بعد از ثبت‌نام مستقیم به همین بخش از پنل برمی‌گردی.

فصل ۴ ریاضی دهم · رایگان