۱۰۰ هزار تومان هدیهٔ ثبت‌نام، تا ۱ میلیونبا ثبت‌نام گردونهٔ هدیه را بچرخان: دست‌کم ۱۰۰٬۰۰۰ تومان و تا ۱٬۰۰۰٬۰۰۰ تومان اعتبار هدیه، بدون کارت بانکیگردونهٔ هدیه۱ میلیون برای تو، ۱ میلیون برای دوستتدوستانت را دعوت کن: برای هر دوستی که فعال شود ۱٬۰۰۰٬۰۰۰ تومان اعتبار هدیه می‌گیری و خودش هم ۱٬۰۰۰٬۰۰۰ تومانجوایز
1xAi
علوم تجربی هشتم · فصل ۷

خلاصه درس فصل ۷ علوم هشتم؛ درسنامه و نکات مهم

«الفبای زیست‌فناوری»، فصل ۷ کتاب علوم تجربی هشتم، صفحهٔ ۵۵ تا ۶۴، پایهٔ هشتم: ۴ درس، هر کدام با توضیح مفاهیم، مثال حل‌شده و نکات مهم.

این درسنامه را هوش مصنوعی 1xAi از روی صفحه‌های همان درس در کتاب درسی نوشته است (برچسب «تولید هوش مصنوعی»). کنار توضیح‌ها شمارهٔ صفحهٔ کتاب آمده تا با کتاب مقایسه کنی، و مثال حل‌شدهٔ هر درس یک بار دیگر جداگانه حل و بررسی شده؛ مثالی که درست درنیامده حذف شده است.

درس ۱ · صفحهٔ ۵۵ تا ۵۷ · حدود ۱۰ دقیقه · تولید هوش مصنوعی

هر فردی بی‌نظیر است

در این درس یاد می‌گیری شباهت‌ها و تفاوت‌های افراد را بررسی کنی و رابطهٔ صفات ارثی را با هسته، دِنا و ژن توضیح بدهی.

پیش از شروع

اگر دوقلوهای همسان آن‌قدر شبیه باشند که تشخیصشان سخت شود، آیا اثر انگشتشان هم دقیقاً یکسان است؟

نه؛ حتی دوقلوهای همسان هم اثر انگشت دقیقاً یکسانی ندارند. شباهت زیاد به معنی یکسان بودن همهٔ ویژگی‌ها نیست؛ در این درس سرنخ شباهت‌ها و تفاوت‌های ارثی را تا درون یاخته دنبال می‌کنیم.

شباهت داریم، اما یکسان نیستیم

به چهره و دست‌های خودت نگاه کن. رنگ چشم، داشتن یا نداشتن چال روی گونه و نقش خطوط انگشت، نمونه‌هایی از ویژگی‌هایی هستند که می‌توانیم بررسی کنیم. ممکن است در یک ویژگی به فرد دیگری شبیه باشی، اما در ویژگی دیگری با او تفاوت داشته باشی؛ پس یک شباهت برای یکسان دانستن دو نفر کافی نیست.

برای مشاهدهٔ دقیق‌تر، نقش دو انگشت خودت را روی کاغذ مقایسه کن. فقط به شکل کلی نگاه نکن؛ مسیر و شاخه‌شدن خطوط را هم ببین. نقش خطوط انگشت‌های یک فرد نیز دقیقاً یکسان نیست. اثر انگشت افراد مختلف، حتی دوقلوهای همسان، تفاوت دارد؛ به همین دلیل از آن برای تشخیص هویت استفاده می‌کنند.

کتاب درسی، صفحهٔ ۵۶

چه چیزی به ارث می‌رسد؟

حالا به بخش نرم پایین گوش توجه کن؛ همان نرمهٔ گوش. در شکل کتاب، این بخش در یک حالت آزاد است و در حالت دیگر به کنار صورت پیوسته است. کتاب این تفاوت را نمونه‌ای برای آشنایی با صفات ارثی معرفی می‌کند.

صفت ارثی، ویژگی‌ای است که عامل ایجادکنندهٔ آن از والدین به فرزندان می‌رسد. بنابراین منظور از «انتقال صفت» این نیست که خودِ بخشی از بدن والدین به فرزند منتقل می‌شود؛ عامل مربوط به آن ویژگی در یاخته‌ها وجود دارد و به نسل بعد می‌رسد. رنگ چشم نیز از نمونه‌های این درس است. پرسش مهم حالا این است: این عامل در کدام بخش یاخته قرار دارد و جنس آن چیست؟

کتاب درسی، صفحهٔ ۵۶

از هسته تا ژن

برای پیدا کردن عامل صفات، از پیکر جاندار به یاخته و سپس به هستهٔ آن می‌رویم. دانشمندان با آزمایش نشان داده‌اند که عامل تعیین‌کنندهٔ صفات در هسته قرار دارد. در هسته، ماده‌ای به نام دِنا وجود دارد که اطلاعات و دستورهای مربوط به صفات ارثی را در خود نگه می‌دارد.

این اطلاعات در بخش‌هایی به نام ژن سازمان یافته‌اند؛ پس ژن بخشی از دِناست، نه چیزی جدا از آن. برای تصور بهتر، دِنا را مانند کتابی از دستورها و ژن‌ها را بخش‌های آن در نظر بگیر. این فقط یک تشبیه است: دِنا در واقع ساختاری شبیه نردبان پیچ‌خورده دارد.

ژن‌ها از یاخته‌ای به یاختهٔ دیگر و از نسلی به نسل دیگر منتقل می‌شوند. نکتهٔ مهم این است که بیشتر صفات ارثی حاصل همکاری چند ژن‌اند؛ مثلاً نباید تصور کنیم رنگ چشم همیشه فقط با یک ژن تعیین می‌شود.

کتاب درسی، صفحهٔ ۵۷

مثال حل‌شده

علی می‌گوید: «وقتی رنگ چشم از والدین به فرزند به ارث می‌رسد، یعنی خودِ رنگ چشم وارد هستهٔ فرزند می‌شود.» نازنین می‌گوید: «عامل مربوط به این صفت منتقل می‌شود.» با استفاده از رابطهٔ هسته، دِنا و ژن توضیح بده کدام نظر درست‌تر است.

  1. ابتدا صفت را از عامل آن جدا می‌کنیم: رنگ چشم یک ویژگی است، اما عامل مربوط به ایجاد آن در یاخته قرار دارد.

  2. جای عامل را مشخص می‌کنیم: در هسته، دِنا وجود دارد و ژن‌ها بخش‌هایی از دِنا هستند.

  3. انتقال را توضیح می‌دهیم: ژن‌ها می‌توانند از نسلی به نسل دیگر منتقل شوند؛ بنابراین نظر نازنین درست‌تر است.

  4. توضیح را کامل می‌کنیم: رنگ چشم از صفاتی است که چند ژن در تعیین آن با هم همکاری می‌کنند.

جواب: توضیح نازنین درست‌تر است: عامل مربوط به صفت، ژن است که بخشی از دِنای درون هسته است و به نسل بعد منتقل می‌شود؛ خودِ صفت ظاهری وارد هسته نمی‌شود.

نکات مهم

  • افراد ممکن است در بعضی ویژگی‌ها شبیه باشند، اما این شباهت به معنی یکسان بودن همهٔ ویژگی‌های آن‌ها نیست.
  • عامل ایجادکنندهٔ صفات ارثی از والدین به فرزندان و از نسلی به نسل دیگر منتقل می‌شود.
  • ژن بخشی از دِنای درون هسته است و بیشتر صفات ارثی با همکاری چند ژن تعیین می‌شوند.

تمرین تعاملی این درس (رایگان)تمرین تعاملی این درس

درس ۲ · صفحهٔ ۵۷ تا ۵۹ · حدود ۱۲ دقیقه · تولید هوش مصنوعی

نگاهی دقیق به هسته یاخته

در این درس یاد می‌گیری … رابطهٔ هسته، دِنا، ژن و فام‌تن را توضیح بدهی و با بررسی شواهد، نقش ژن‌ها و شرایط محیطی را در ویژگی‌های جانداران تشخیص بدهی.

پیش از شروع

اگر تعداد فام‌تن‌های پروانه از انسان بیشتر باشد، آیا باید انتظار داشته باشیم پیکر پروانه هم بزرگ‌تر باشد؟

نه! در جدول کتاب، پروانه با پیکری بسیار کوچک‌تر از انسان، فام‌تن‌های بیشتری دارد. برای فهمیدن دلیل این پاسخ، اول باید بدانیم فام‌تن و ژن چه ارتباطی با اطلاعات درون هسته دارند.

دِنا و بخش‌های آن

درون هستهٔ یاخته، ماده‌ای به نام دِنا قرار دارد که اطلاعات و دستورهای مربوط به صفات ارثی را در خود نگه می‌دارد. ژن، بخشی از دِناست؛ یعنی ژن و دِنا دو مادهٔ بی‌ارتباط نیستند.

برای نزدیک شدن به موضوع، دِنا را مثل یک نوشتهٔ راهنما تصور کن و ژن‌ها را بخش‌هایی از آن نوشته بدان. این فقط یک تشبیه است: ژن‌ها در تعیین شکل، رنگ و بسیاری از صفات جاندار نقش دارند و از نسلی به نسل دیگر منتقل می‌شوند. همچنین نباید تصور کنیم هر صفت فقط به یک ژن وابسته است؛ بیشتر صفات ارثی، مثل رنگ چشم، حاصل کار چند ژن‌اند.

کتاب درسی، صفحهٔ ۵۷

از دِنا تا فام‌تن

حالا یک قدم جلوتر برویم: دِنا در یاخته رشته‌هایی به نام فام‌تن یا کروموزوم می‌سازد. پس وقتی از فام‌تن صحبت می‌کنیم، هنوز با همان مادهٔ دارای اطلاعات ارثی سروکار داریم. ژن‌ها بخش‌هایی از دِنای موجود در فام‌تن‌ها هستند.

یاخته‌های بدن انسان چهل‌وشش فام‌تن دارند که دو تای آن‌ها فام‌تن جنسی‌اند. در تصویر کتاب، فام‌تن‌ها جدا از هم دیده می‌شوند؛ اما نباید نتیجه بگیریم که همیشه به همین شکل قابل مشاهده‌اند. برای دیدن آن‌ها از میکروسکوپ و یاخته‌های در حال تقسیم استفاده می‌شود. شبیه این است که برای بررسی یک وسیله، زمان و ابزار مناسبی انتخاب کنیم.

کتاب درسی، صفحهٔ ۵۸

از شباهت تا نتیجه‌گیری

هر جاندار تعداد مشخصی فام‌تن دارد، اما این تعداد را نباید با اندازهٔ پیکرش یکی بدانیم. در جدول کتاب، انسان چهل‌وشش، مرغ و خروس هفتادوهشت، پروانه سیصدوهشتاد و برنج بیست‌وچهار فام‌تن دارند. پروانه از انسان کوچک‌تر است، ولی فام‌تن‌های بیشتری دارد؛ همین مقایسه برای رد کردن وابستگی همیشگی تعداد فام‌تن به بزرگی پیکر کافی است.

در بررسی شباهت افراد هم باید محتاط باشیم. شباهت در صفات ارثی می‌تواند نشانه‌ای از شباهت بعضی ژن‌ها باشد، اما ظاهر شبیه، یکسان بودن همهٔ ژن‌ها را ثابت نمی‌کند. مثلاً از شبیه بودن رنگ چشم دو نفر نمی‌توان دربارهٔ همهٔ اطلاعات ارثی آن‌ها حکم داد.

کتاب درسی، صفحهٔ ۵۸

ژن‌ها و شرایط رشد

آیا داشتن ژن‌های مشابه، رشد کاملاً یکسان را تضمین می‌کند؟ برای بررسی، کتاب پیشنهاد می‌کند چهار قطعهٔ جوانه‌دار از یک سیب‌زمینی را در شرایط متفاوت بکاریم. این انتخاب کمک می‌کند تفاوت‌های ارثی قطعه‌ها تا حد امکان کم باشد و بتوانیم اثر شرایط را بررسی کنیم.

لیوان اول نور و آب کافی دارد؛ دومی آب کافی دارد، اما در تاریکی است؛ سومی پس از کاشت دیگر آب نمی‌گیرد؛ در چهارمی بخش خوراکی قطعه برداشته شده، ولی نور و آب کافی وجود دارد. این بخش خوراکی ذخیرهٔ غذایی جوانه است. با مشاهدهٔ روزانه طی دو هفته می‌توان پیش‌بینی‌ها را آزمود. پیش‌بینی با نتیجه فرق دارد: نتیجه را باید از مشاهده به دست آورد، نه از حدس. اگر آزمایش را انجام می‌دهی، بریدن سیب‌زمینی را به بزرگ‌تر بسپار.

کتاب درسی، صفحهٔ ۵۹

مثال حل‌شده

می‌خواهیم با آزمایش سیب‌زمینی کتاب، اثر آب دادن پس از کاشت را بر رشد جوانه بررسی کنیم. کدام دو لیوان را مقایسه کنیم و چگونه به نتیجه برسیم؟

  1. مشخص می‌کنیم که عامل مورد بررسی، آب دادن پس از کاشت است؛ پس بهتر است شرایط دیگر مشابه باشند.

  2. لیوان اول و سوم را انتخاب می‌کنیم؛ هر دو در آفتاب‌اند و قطعه‌هایشان از یک سیب‌زمینی تهیه شده است.

  3. تفاوت اصلی را مشخص می‌کنیم: لیوان اول آب کافی می‌گیرد، ولی به لیوان سوم پس از کاشت آب داده نمی‌شود.

  4. پیش‌بینی می‌کنیم که کمبود آب، رشد جوانهٔ لیوان سوم را نسبت به لیوان اول محدود کند؛ این هنوز نتیجهٔ آزمایش نیست.

  5. دو هفته، هر روز وضعیت رشد را ثبت و سپس دو لیوان را مقایسه می‌کنیم تا ببینیم مشاهده‌ها پیش‌بینی را تأیید می‌کنند یا نه.

جواب: مقایسهٔ لیوان‌های اول و سوم مناسب است، چون هر دو در آفتاب‌اند، اما فقط لیوان اول پس از کاشت آب کافی دریافت می‌کند؛ نتیجهٔ واقعی را باید با مشاهده تعیین کرد.

نکات مهم

  • دِنا اطلاعات ارثی را دارد و ژن بخشی از آن است که در تعیین صفات نقش دارد.
  • دِنا رشته‌هایی به نام فام‌تن می‌سازد و تعداد فام‌تن‌ها معیار بزرگی پیکر جاندار نیست.
  • برای بررسی ویژگی‌ها و رشد جانداران، باید علاوه بر ژن‌ها به شرایطی مانند نور، آب و ذخیرهٔ غذایی هم توجه کنیم.

تمرین تعاملی این درس (رایگان)تمرین تعاملی این درس

درس ۳ · صفحهٔ ۵۹ تا ۶۱ · حدود ۱۲ دقیقه · تولید هوش مصنوعی

آیا ژن تنها عامل تعیین‌کنندۀ صفات است؟

در این درس یاد می‌گیری نقش محیط را در کنار ژن‌ها در شکل‌گیری صفات توضیح بدهی و انتقال ژن برای ایجاد ویژگی‌های تازه را با مثال بشناسی.

پیش از شروع

اگر از یک سیب‌زمینی چند قطعۀ جوانه‌دار برداریم، آیا همۀ آن‌ها در تاریکی، آفتاب یا بی‌آبی به یک شکل رشد می‌کنند؟

نه لزوماً؛ این قطعه‌ها از یک سیب‌زمینی آمده‌اند، اما شرایط محیطی متفاوتی دارند. ژن‌ها در رشد و ویژگی‌های گیاه نقش دارند، ولی نور، آب و مواد ذخیره‌شده هم بر رشد آن اثر می‌گذارند.

یک وراثت، شرایط متفاوت

برای فهمیدن نقش محیط، از چند قطعۀ جوانه‌دارِ یک سیب‌زمینی شروع می‌کنیم تا زمینۀ وراثتی آن‌ها تا حد امکان مشابه باشد. سپس شرایط را تغییر می‌دهیم: یک قطعه نور و آب کافی دارد، یکی در تاریکی آب می‌گیرد، یکی پس از کاشت دیگر آب نمی‌گیرد و از دیگری بخش خوراکی برداشته می‌شود.

پیش‌بینی با مشاهده فرق دارد. پیش از آزمایش، با دلیل حدس می‌زنیم؛ سپس دو هفته رشد، رنگ و وضعیت جوانه‌ها را ثبت می‌کنیم. مثلاً جوانه ممکن است مدتی در تاریکی با مصرف مواد ذخیره‌ای رشد کند؛ پس جوانه‌زدن به‌تنهایی نشانۀ رشد سالم و پایدار نیست. رطوبت آغازین خاک هم مهم است. اگر آزمایش را انجام می‌دهی، برای بریدن سیب‌زمینی از بزرگ‌تر کمک بگیر.

کتاب درسی، صفحهٔ ۵۹

محیط هم سهم دارد

عامل محیطی چیزی بیرون از پیکر جاندار است که می‌تواند بر آن اثر بگذارد؛ مثل نور، دما، خاک و غذایی که دریافت می‌کند. بنابراین تفاوت ظاهری دو جاندار همیشه نشانۀ تفاوت ژن‌هایشان نیست.

در مثال‌های کتاب، رنگ گل‌ها با تفاوت خاک تغییر می‌کند و دو موش با وراثت یکسان، بر اثر تغذیۀ متفاوت ویژگی‌های متفاوتی پیدا می‌کنند. در خرگوش نیز سرد کردن بخشی از پوست باعث می‌شود موهای تازه در آن قسمت سیاه رشد کنند.

این موضوع برای سلامت ما هم مهم است: بعضی ژن‌ها خطر بیماری قلبی را بیشتر می‌کنند، اما تغذیۀ سالم و ورزش مناسب می‌توانند به حفظ سلامت کمک کنند. پس داشتن زمینۀ ارثی یک بیماری، به معنی حتمی بودن آن نیست.

کتاب درسی، صفحهٔ ۶۰

انتقال دستور ساخت

تا اینجا دیدیم محیط می‌تواند بر ویژگی‌های جاندار اثر بگذارد. حالا راه دیگری را بررسی کنیم: وارد کردن ژن به یک جاندار. ژن بخشی از دناست که اطلاعات لازم برای ایجاد یک ویژگی را دارد. دانشمندان می‌توانند با انتقال ژن، توانایی تازه‌ای در جاندار ایجاد کنند.

نمونۀ مهم آن، تولید انسولین انسانی در باکتری است. پژوهشگران ژن مربوط به تولید انسولین را از انسان استخراج و وارد دنای باکتری کردند. باکتری‌های حاصل انسولین می‌سازند و این انسولین برای درمان بیماری قند وابسته به انسولین به کار می‌رود.

نکتۀ اصلی این است: به باکتری فقط انسولین آماده نداده‌اند؛ اطلاعات ساخت آن را وارد کرده‌اند. این کار با تغییر آب یا غذای باکتری تفاوت دارد.

کتاب درسی، صفحهٔ ۶۱

برنج با توانایی تازه

کاربرد انتقال ژن فقط تولید دارو نیست؛ می‌توان از آن برای ایجاد ویژگی‌های تازه در گیاهان کشاورزی هم استفاده کرد. برنج طلایی یکی از مثال‌های کتاب است. این برنج ماده‌ای تولید می‌کند که در بدن به ویتامین آ تبدیل می‌شود؛ یعنی مادۀ تولیدشده و خود ویتامین دقیقاً یک چیز نیستند.

برنج معمولی ژن لازم برای تولید این ماده را ندارد. پژوهشگران با وارد کردن ژن مربوط، توانایی تولید آن را در برنج ایجاد کردند. اهمیت این طرح را وقتی بهتر می‌فهمیم که بدانیم کمبود شدید ویتامین آ می‌تواند بینایی کودکان را تهدید کند.

پس در این مثال، ویژگی تازه فقط نتیجۀ خاک یا آبیاری متفاوت نیست؛ ژن واردشده، توانایی تازه‌ای به گیاه داده است.

کتاب درسی، صفحهٔ ۶۱

مثال حل‌شده

دانش‌آموزی می‌بیند قطعۀ سیب‌زمینی در لیوان تاریک هم جوانه زده است. او می‌گوید: «پس نور هیچ نقشی در رشد سیب‌زمینی ندارد.» آیا این نتیجه‌گیری درست است؟

  1. ابتدا مشاهده را از نتیجه‌گیری جدا می‌کنیم: مشاهده فقط این است که قطعه در تاریکی جوانه زده است.

  2. توجه می‌کنیم که بخش خوراکی سیب‌زمینی مواد ذخیره‌ای دارد و جوانه می‌تواند در آغاز از آن‌ها استفاده کند.

  3. برای بررسی اثر نور، لیوان تاریک را با لیوان آفتابیِ دارای آب کافی مقایسه می‌کنیم.

  4. در طول دو هفته، فقط وجود جوانه را نمی‌سنجیم؛ رنگ، وضعیت و ادامۀ رشد آن را هم ثبت می‌کنیم.

  5. نتیجه می‌گیریم که جوانه‌زدن اولیه برای رد نقش نور کافی نیست و باید مجموعه‌ای از مشاهدات را بررسی کرد.

جواب: این نتیجه‌گیری درست نیست؛ جوانه‌زدن در تاریکی نشان نمی‌دهد که نور بر رشد سالم و ادامۀ زندگی گیاه بی‌اثر است.

نکات مهم

  • برای بررسی اثر محیط، باید شرایط جانداران را با دقت مقایسه کنیم و پیش‌بینی را از نتیجۀ مشاهده جدا بدانیم.
  • در بسیاری از صفات، هم ژن‌ها و هم عوامل محیطی مانند نور، دما و تغذیه نقش دارند.
  • انتقال ژن می‌تواند توانایی تازه‌ای ایجاد کند؛ مانند تولید انسولین انسانی در باکتری یا تولید مادۀ پیش‌ساز ویتامین آ در برنج طلایی.

تمرین تعاملی این درس (رایگان)تمرین تعاملی این درس

درس ۴ · صفحهٔ ۶۱ تا ۶۴ · حدود ۱۵ دقیقه · تولید هوش مصنوعی

ایجاد صفات جدید در جانداران

در این درس یاد می‌گیری چگونه انتقال ژن می‌تواند صفت تازه‌ای ایجاد کند، ژن‌ها چگونه بر صفات اثر می‌گذارند و تقسیم یاخته‌ها چه زمانی به رشد و ترمیم یا تشکیل تودهٔ سرطانی می‌انجامد.

پیش از شروع

یک باکتری کوچک چگونه می‌تواند انسولین انسانی بسازد، در حالی که انسان نیست؟

دانشمندان ژن مربوط به تولید انسولین را از انسان گرفته و وارد دِنای باکتری کرده‌اند. باکتری با استفاده از اطلاعات این ژن، انسولین می‌سازد؛ یعنی با انتقال یک دستور، توانایی تازه‌ای پیدا می‌کند.

انتقال ژن، توانایی تازه

تصور کن به مجموعهٔ دستورهای یک کارگاه، دستور ساختن محصول تازه‌ای اضافه شود. انتقال ژن هم می‌تواند توانایی تازه‌ای به یک جاندار بدهد. دانشمندان ژن مربوط به تولید انسولین را از انسان جدا کردند و در دِنای باکتری قرار دادند. باکتری‌های حاصل می‌توانند انسولین انسانی بسازند و این انسولین برای درمان بیماری قند وابسته به انسولین به کار می‌رود.

نمونهٔ دیگر، برنج طلایی است. پژوهشگران ژنی را به برنج معمولی وارد کردند تا ماده‌ای تولید کند که در بدن به ویتامین AA تبدیل می‌شود. نکته این است که انتقال ژن، صفت مشخصی ایجاد می‌کند؛ قرار نیست جاندار دریافت‌کننده به جاندارِ دهندهٔ ژن تبدیل شود.

کتاب درسی، صفحهٔ ۶۱

از ژن تا صفت

اما ژن چگونه بر یک صفت اثر می‌گذارد؟ ژن، خودِ صفت نیست؛ اطلاعات ساختن پروتئین را در اختیار یاخته می‌گذارد. پروتئین‌ها در بخش‌های مختلف بدن حضور دارند و حتی برای ساخته شدن مواد دیگر هم ضروری‌اند. پس می‌توان مسیر اثرگذاری را این‌طور دنبال کرد: اطلاعات ژن، ساختن پروتئین، اثر بر ویژگی جاندار.

در مثال گوجه‌فرنگی مقاوم به سرما، ژن منتقل‌شده از ماهی، اطلاعات ساختن پروتئین مربوط به مقاومت را فراهم می‌کند. در مثال خرگوش هم سرما باعث تولید پروتئینی می‌شود که در سیاه شدن موها نقش دارد. ژن مربوط از قبل در خرگوش وجود دارد؛ بنابراین اثر محیط همیشه به معنی وارد شدن ژن تازه نیست.

کتاب درسی، صفحهٔ ۶۲

تقسیم برای رشد و ترمیم

زندگی یک جانور از یک یاخته آغاز می‌شود، اما بدن او بعداً یاخته‌های بسیار زیادی دارد. راه افزایش تعداد یاخته‌ها، تقسیم شدن آنهاست. رشتمان یا میتوز نوعی تقسیم است که به رشد بدن و بازسازی بافت آسیب‌دیده کمک می‌کند؛ مثلاً برای ترمیم پوست، یاخته‌های تازه لازم داریم.

پیش از این تقسیم، مقدار دِنا دو برابر می‌شود. این آماده‌سازی باعث می‌شود اطلاعات لازم به هر دو یاختهٔ حاصل برسد. در پایان، از یک یاخته دو یاختهٔ یکسان به وجود می‌آید و تعداد فام‌تن‌های هرکدام با یاختهٔ اولیه برابر است. پس «دو برابر شدن دِنا پیش از تقسیم» را با «دو برابر شدن تعداد فام‌تن‌ها در هر یاختهٔ حاصل» اشتباه نگیر.

کتاب درسی، صفحهٔ ۶۳

وقتی تقسیم مشکل‌ساز می‌شود

تقسیم شدن یاخته‌ها معمولاً برای بدن مفید است. برای نمونه، یاخته‌های پوست تقسیم می‌شوند تا جای یاخته‌های ازبین‌رفته را بگیرند. مشکل زمانی پیش می‌آید که یاخته‌ها بدون نیاز بدن، به‌سرعت تقسیم شوند و تودهٔ سرطانی بسازند. بنابراین هر تقسیم یاخته‌ای نشانهٔ سرطان نیست؛ نیاز بدن و چگونگی تقسیم مهم‌اند.

عوامل محیطی هم در ایجاد سرطان نقش دارند. کتاب از برخی کودهای شیمیایی و آلاینده‌های سوخت‌های فسیلی نام می‌برد. مواد موجود در سیگار و تنباکو نیز احتمال بعضی سرطان‌ها را افزایش می‌دهند؛ حتی برای کسی که خودش سیگار نمی‌کشد، اما دود آن را تنفس می‌کند. دوری از دود دخانیات و تغذیهٔ سالم به کاهش خطر کمک می‌کنند، نه اینکه پیشگیری را قطعی کنند.

کتاب درسی، صفحهٔ ۶۴

مثال حل‌شده

دانش‌آموزی می‌گوید: «سیاه شدن موی خرگوش بر اثر سرما هم مثل مقاوم شدن گوجه‌فرنگی با ژن ماهی است؛ در هر دو، ژن تازه‌ای وارد جاندار شده است.» آیا استدلال او درست است؟

  1. ابتدا علت تغییر را در هر مثال جدا بررسی می‌کنیم؛ شبیه بودنِ نتیجهٔ کلی، یعنی تغییر ویژگی، کافی نیست.

  2. در خرگوش، ژن مربوط به پروتئین مؤثر در رنگ سیاه از قبل وجود دارد؛ سرما باعث تولید این پروتئین می‌شود.

  3. در گوجه‌فرنگی، پژوهشگران ژن مربوط به مقاومت در برابر سرما را از ماهی جدا و وارد دِنای گیاه کرده‌اند.

  4. پس در هر دو مثال پروتئین‌ها در بروز ویژگی نقش دارند، اما فقط در مثال گوجه‌فرنگی ژن از جاندار دیگری منتقل شده است.

جواب: نه؛ در این خرگوش ژن مربوط از قبل وجود داشته و سرما باعث تولید پروتئین مؤثر در سیاه شدن مو شده است، اما در گوجه‌فرنگیِ مثال کتاب، ژنی از ماهی به دِنای گیاه وارد شده است.

نکات مهم

  • انتقال ژن می‌تواند با فراهم کردن دستور ساختن پروتئین، ویژگی تازه‌ای در جاندار ایجاد کند.
  • در رشتمان، پس از دو برابر شدن دِنا، دو یاختهٔ یکسان با تعداد فام‌تن برابر با یاختهٔ اولیه ایجاد می‌شود.
  • تقسیم سریع و بدون نیاز بدن می‌تواند تودهٔ سرطانی ایجاد کند و برخی عوامل محیطی احتمال سرطان را افزایش می‌دهند.

تمرین تعاملی این درس (رایگان)تمرین تعاملی این درس

درس‌های فصل ۷ را تعاملی بخوان

در پنل یادگیری 1xAi هر کدام از این درس‌ها قدم به قدم پیش می‌رود: بعد از هر بخش یک سوال کوتاه، بعد مثال حل‌شده و در پایان برگهٔ خروج. جوابت ثبت می‌شود و سوال‌های هر درس در روزهای بعد برای مرور برمی‌گردند. درس‌های تعاملی رایگان‌اند؛ فقط تصحیح پاسخ کوتاه سهمیهٔ روزانهٔ رایگان دارد.

ساختن حساب رایگان است و بعد از ثبت‌نام مستقیم به همین بخش از پنل برمی‌گردی.

فصل ۷ علوم هشتم · رایگان